[I-솔루션] 수학 어려운 아이 학교-가정 연계 활동 필요해

최근 평가에 따르면 수학 성취도가 급감한 것이 분명해졌다. 수학 성적이 급격히 떨어짐에 따라 교사, 학부모는 이 문제를 해결할 혁신적인 방법을 찾아야 하는 과제를 안고 있다.

국가교육 관련 비영리단체 파워마이러닝의 콘텐츠 디렉터 캐린 로고프는 20년 이상의 경험을 가진 교육자로서 오랜 시간 동안 검증된 소통과 놀이 기반 활동을 소개했다.

연구에 따르면 팬데믹 이전에 가정과 강력하고 신뢰하는 관계를 구축한 학교는 대면 학습으로의 전환이 더 순조롭고 학습 손실이 적었다. 교육자가 가정과 파트너십을 구축하고 유지하는 것은 분명 합리적이지만, 일상적인 상황에서는 어떤 모습일까?

교육자와 가족 모두의 역량을 강화하는 효과적인 방법 중 하나는 카렌 맵 박사의 이중 역량 강화 프레임워크이다. 이 프레임워크는 "4C"를 기반으로 한다. 역량(즉, 기술 및 지식), 연결, 인지, 자신감이다.

교사는 그 주에 가르치는 내용에 따라 가정 활동을 할당해 4C를 구축하고 가족과의 관계를 강화할 수 있다. 예를 들어, 파워마이러닝의 가족 플레이리스트를 사용하면 각 수학 활동은 국가 및 주 표준에 맞춘 학습 목표에 초점을 맞출 수 있다. 교사와 가족을 가장 편리한 방법으로 연결하기 위해 활동은 선택한 언어로 번역된 문자 메시지를 통해 전달된다.

학생과 가족이 활동이나 학습 게임을 완료하면 가족은 학생의 주제에 대한 이해도를 평가하고 교사와 경험에 대해 더 많이 공유할 수 있는 기회를 갖게 된다. 이 정보를 통해 교사는 각 학생의 필요를 평가하고 가족과의 유대 관계를 강화할 수 있다. 부모의 지식을 존중하고 부모가 자녀 교육에 참여하도록 장려하는 환영하는 문화를 조성한다.

학습 향상에 있어 게임의 가치는 수십 건의 연구를 통해 입증되었다. 예를 들어, 동남아시아 유아 저널에 발표된 연구에 따르면 게임을 사용하는 것이 조기 수학 능력을 향상시키는 효과적인 전략이라는 사실이 밝혀졌다.

연구에 따르면 수학 게임은 학생들에게 목표에 집중하게 하고, 능동적인 학습을 촉진하며, 자신감과 사회성을 키우는 데 도움이 되는 것으로 나타났다. 가장 효과적인 게임은 기술과 운의 균형을 유지하여 학생들의 참여를 유도하고 승리와 패배를 모두 경험하게 함으로써 사회적, 정서적 학습을 향상시킨다.

예를 들어, 숫자 세 개를 더하는 활동에서 어린이와 가족 파트너가 번갈아 가며 주사위를 굴려서 괴물의 눈을 몇 개 그릴지 결정할 수 있다. 세 번의 차례가 끝나면 각자의 눈을 더한 후 가장 큰 숫자가 나온 사람이 승리한다.

교사가 각 게임을 "더 쉽게" 또는 "더 도전적으로" 만들 수 있는 방법에 대한 지침을 제공하면 다양한 학습자가 이러한 활동에 접근할 수 있다. 예를 들어, 어린이와 가족 파트너가 번갈아 가며 1천원을 목표로 100원짜리 동전, 500원짜리 동전을 더하는 게임을 할 수 있다. 아이가 어려움을 겪는다면 게임을 단순화할 수 있다. 게임이 너무 쉽게 느껴진다면 동전 한두 개를 추가할 수 있는 옵션을 넣어 게임의 난이도를 높일 수 있다.

학생 수가 많은 교실에서는 달성하기 어려울 수 있는 이러한 수준의 차별화는 가정에서 1:1 환경을 조성하면 더 쉽게 달성할 수 있다.

2008년 실험아동심리학 저널에 실린 연구에 따르면 아이들이 배운 내용을 직접 설명할 때 문제 해결의 정확도가 향상되는 것으로 나타났다.

교사가 가장 효과적으로 할 수 있는 학습 가속화 활동은 오늘 배운 내용을 가족에게 설명하도록 유도하는 것이다. 교사가 볼 수 있도록 학생의 설명이 담긴 짧은 동영상을 업로드하는 방법도 있다.

결국 아이의 학업 능력을 높이기 위해서는 학생과 교사, 가족이 모두 협력해야 한다는 점을 시사한다. 학습을 가정으로 확장하고, 수학을 놀이로 만들고, '설명을 통한 학습' 기법을 수용함으로써 아이들이 수학을 인식하는 방식을 변화시킬 수 있다고 강조했다.